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教育部推進本科改革 三年將打造萬門國家級一流本科課程
2019-11-01 16:24 來源:新京報

10月31日,教育部發布《關于一流本科課程建設的實施意見》,提出要用三年時間建成萬門左右國家級和萬門左右省級一流本科課程,簡稱一流本科課程“雙萬計劃”。

“課程是人才培養的核心要素,課程質量直接決定人才培養質量。”教育部表示,要深化教育教學改革,把教學改革成果落實到課程建設上,加大學生學習投入,科學“增負”,讓學生體驗“跳一跳才能夠得著”的學習挑戰。

到2021年認定4000門國家級線上一流課程

一流本科課程“雙萬計劃”的總體目標中提到,要嚴格課程管理,立起教授上課、消滅“水課”、取消“清考”等硬規矩。經過三年左右時間,建成萬門左右國家級和萬門左右省級一流本科課程(簡稱一流本科課程“雙萬計劃”)。

“雙萬”中的“一萬”,是指認定萬門左右國家級一流本科課程。從2019年到2021年,認定4000門左右國家級線上一流課程(國家精品在線開放課程)、4000門左右國家級線下一流課程、6000門左右國家級線上線下混合式一流課程、1500門左右國家虛擬仿真實驗教學一流課程、1000門左右國家級社會實踐一流課程。

“雙萬”中的另“一萬”,是指認定萬門左右省級一流本科課程。各省級教育行政部門具體組織實施,并報教育部備案。

杜絕教師滿堂灌、學生被動聽現象

認定范圍包括哪些學科?根據推薦認定辦法,普通本科高校納入人才培養方案且設置學分的本科課程均可推薦,包括思想政治理論課、公共基礎課、專業基礎課、專業課以及通識課等獨立設置的本科理論課程、實驗課程和社會實踐課程等。

意見稱,要建設一批中國特色、世界水平的一流本科課程,一批培養創新型、復合型人才的一流本科課程,以及一批培養應用型人才的一流本科課程。“優化重構教學內容與課程體系,破除課程千校一面,杜絕必修課因人設課,淘汰‘水課’,立起課程建設新標桿。”

在教學方法上,強化課堂設計,杜絕單純知識傳遞、忽視能力素質培養的現象,杜絕信息技術應用的簡單化、形式化,杜絕教師滿堂灌、學生被動聽的現象。

此外意見提到,要完善過程評價制度。加強對學生課堂內外、線上線下學習的評價,強化閱讀量和閱讀能力考查,提升課程學習的廣度。加強研究型、項目式學習,豐富探究式、論文式、報告答辯式等作業評價方式,提升課程學習的深度。

對師德問題課程實行一票否決

認定方式上,推薦課程須至少經過兩個學期或兩個教學周期的建設和完善,還需在教學理念、教學成果、教學設計等多個方面具備實質性創新。

推薦材料包括申報書、時長10分鐘內的說課視頻(包括教學理念、課程設計、課程實施、改革成效等)和其他佐證材料。

教育部將分年度組織專家對推薦課程進行認定,經公示后向社會發布。對課程團隊成員存在師德師風問題、學術不端問題、五年內出現過重大教學事故,課程內容存在思想性科學性問題的,實行一票否決。

教育部稱,將對認定的國家級一流課程實施動態管理,認定為國家級一流課程的課程須繼續建設五年,對于未持續更新完善、出現嚴重質量問題、課程團隊成員出現師德師風等問題的課程,將予以撤銷。

(作者: 馮琪 編輯:周霜 責任編輯:鄧靜)
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